بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
تحية وبعد
هذا موضوع يجمع كل ما يخص اشغال الورق

اساليب التشكيل بالورق
أولا : أسلوب الطى
الطى
الطى والقطع
القطع والطى

( 1 ) - الطى :
ويمثل احدى خصائص طواعية التشكيل المجسم بالورق . وفى طى الورقة ، تستعمل المثنية والمساحة المطوية لخلق شكل له بعد ويعطى نظاما معينا بالنسبة لنوع الضوء الواقع على سطحة فالطى سواء فى طبقة أو أكثر لسطح الورقة ، قوى من ناحية البناء ، ومن الناحية الهندسية وغنى من ناحية جماله التشكيلى وعند طى قطعة من الورق المسطح فى كسرات فإنها تخلق شكلا سالا وموجبا فى نفس الوقت . وتختلف كسرات الورق فى الكرتون عنها فى الورق الرفيع وتستعمل الحرارة والماء لتليين الجزء الداخلى من الكرتون قبل أن تثنى حتى لا تنكسر أو تحدث ثنيات أو كرمشة من داخل الورقة . ، كما يمكن احداث شق فى الكرتون غير نافذ للداخل حتى يمكن ثنى قطعة الكرتون وبالنسبة للأوراق الشفافة كورق السلوفان تتوقف درجة اللون على مقدار الورق ذاته فالأوراق المطوية فى عدة طبقات تكون قتامة من الأوراق الىمطوية فى طبقة أو طبقتين .
وقد استخدم اليابانيون من زمن بعيد طى الورق بشتى الطرق وهو ما يعرف بالأورجامى " لأغراض دينية " وبعد معرفتها يأتى التخيل وقوة التفكير لها .


( 2 ) - الطى والقطع :
تتكون الأشكال فى طريقة الطى ثم القطع عن طريق طى قطعة من الورق مرة ثم قطعها ومن مكان القطع تطوى وتقطع مرة أخرى ومن هذا المنطق البسيط فإن القطع والطى يخلق تأثيرات بقدر المستطاع .
كما أن هذا الأسلوب لا يتيح تماثلا فى الشكل مرة واحدة فقط بل يمكن أن يكون عدة مرات ويتوقف ذلك على عدد الطيات التى يطويها الطالب فى الورق وقد تكون المساحات المطوية متساوية أو قد تكون متنوعة فتحدث لنا أشكالا مكررة
كما أنه يمكن للطالب أن يجعل الشكل الواحد مركبا وذا أبعاد مختلفة وذلك عن طريق الطى ثم القطع ثم الطى والقطع وهكذا مما يخلق سطوحا غائرة وبارزة فى الوقت نفسه .
وفى بعض الأحيان قد يكون الطى ثم قطع الشكل وحذفه .
وطريقة الطى فى طبقات ثم القطع وتتيح للطالب استخراج أكثر من وحدة لعنصر واحد .


( 3 ) - القطع والطي :
تعتمد طريقة القطع والطى أساسا على أن يحاول الطالب عمل شق مستقيم بسكين القطع سواء كان هذا القطع رأسيا أم أفقيا ثم يبدأ فى تحديد المكان المراد طيه ويثنيه بالصورة المراد تنفيذها مراعيا الحرص عند الطى حتى لا تتمزق الورقة .
وقطع الورقة قبل طيها يتيح للطالب الحصول على أشكال غير متماثلة ويمكن أن يكون لوحة ذات أبعاد ثلاثة من ذهه الطريقة مراعيا فيماتنوع الساحات المطوية التى تتكون .
والأبعاد التى تنتج من الطي لا تكون بالضرورة بارزة للأمام فقد يلجأ الطالب إلى أن يجعلها غائرة للداخل .
ومما لا شك فيه أن الظلال تلعب دورا رئيسيا فى هذه الأشكال عن طريق الانحناءات المختلفة التى تتخذها هيئة الورق المشكلة .